Me ha tocado examinarme del TIL

Si bien en este bloc y bolígrafo tenía intención de hablar de otras cosas que no fueran el TIL, lo cierto es que he vuelto a caer. Están en marcha, ahora, las pruebas para medir el impacto del TIL en Primaria. Y me han tocado. Bueno, a mi hijo que hace primero de Primaria.

El objetivo es evaluar las competencias de castellano, catalán e inglés ahora y a la finalización del curso. Evaluar, por tanto, la imposición del TIL.

No estoy de acuerdo en estas pruebas. Argumentos muchos y uno de ellos el uso político que se pudiera hacer de los resultados para defender la imposición del TIL.

Se supone que de noviembre a mayo nuestros hijos habrán mejorado en castellano, catalán e inglés (para eso van al colegio). Habrá una mejora. Pero, el problema es que esa muestra y esa mejora de competencias en un centro que aplica el TIL no se podrá comparar, que es lo que tocaría, con otra muestra de un centro que no aplica el TIL. Por tanto, la metodología es errónea.

Asimismo, qué sentido tiene evaluar (e incorporar a esa muestra) a niños que están dando clases particulares de inglés. Es el caso de mi hijo. ¿Habrá sido entonces el  TIL el que ha generado que mi hijo sepa más inglés? ¿O el dinero que he tenido que invertir en clases particulares?

En vista de esta metodología los resultados parecen estar claros. Me recuerdan a aquellas encuestas electorales tan cocinadas.

Otro argumento, formal sí pero a la fin otro argumento, es que en ningún momento se me ha comunicado que mi hijo ha sido seleccionado para realizar esas pruebas (que además suponen una pérdida de horas lectivas y que podrían haberse hecho fuera de horario escolar) y no he firmado ningún escrito autorizando a realizarlas.

Ante esta situación existe la posibilidad de pedir la exención en las pruebas pero entonces Educació no tiene ningún problema en sacar a la Inspecció y empezar a buscar pulgas al centro.

Y sí, estoy a favor de mejorar el inglés, pero con más horas lectivas. Y eso es tan fácil como que Educació aumente las horas lectivas de inglés (no en inglés)  y también el nivel exigido. Pero eso no le interesa, porque cada vez queda más patente que esto es una cruzada del Govern contra el catalán.

Antes de que el desánimo se vuelva contra el profesorado

El Govern ha perdido. Perdió el día que cambió el diálogo, el consenso y la democracia por la imposición, la chulería. Ellos han perdido pero la marea verde todavía no ha ganado. Es una carrera de fondo y como en todo largo recorrido el avituallamiento es esencial para llegar a la meta.

Y llegados a este punto ¿qué hacer? Llevamos 14 días (lectivos) de huelga continua. Más de 100.000 personas han salido a la calle como nunca antes lo habían hecho en Balears. La contestación social al TIL y especialmente a la forma autoritaria de decidir e imponer las cosas por parte de un president y de un Govern ha sido histórica. Sin embargo, el Govern del PP se refugia en el triunfo de unas elecciones que, recordémoslo no gano el PP sino que perdió el PSOE (ellos mismos se hicieron el harakiri).

Bauzá no escucha ni quiere escuchar y encima a todo aquel que el domingo se quedó en casa lo hace, en un acto más de desfachatez, defensor de su causa. Una causa, el TIL, que no estaba en su programa electoral.

La sociedad está, ya no sólo en apoyo de los puntos de la huelga del profesorado, sino en contra de gobernar dando la espalda al pueblo. Pero, llegado a este punto, ¿qué hacer? ¿Y si la reunión de hoy miércoles vuelve a fracasar?

Hace falta un respiro. En algún momento hay que parar y saber parar debe ser la segunda parte de la lección de dignidad que nos están dando nuestros docentes. Parar cuando se ha demostrado que el Govern no está ni ha estado nunca a la altura de las circunstancias.

Un acto de responsabilidad por parte del profesorado. Precisamente un acto de responsabilidad que no ha tenido el Govern ni se le espera. Un acto de responsabilidad para evitar que la tortilla se dé la vuelta.

Continuar la huelga indefinida sin fecha de fin tiene un riesgo. Un riesgo muy importante y a eso juega el Govern. El riesgo, muy presente, de que padres y madres que hasta ahora han apoyado la huelga sin llevar a sus hijos/as al colegio y que han asistido a todos los actos convocados se vuelvan contra el profesorado.

Son muchos días de huelga indefinida, de clases perdidas y el ¿hasta cuándo? y el desánimo de no ver una salida al final del túnel ante la actitud del Govern de PP empieza a hacer mella, a sembrar dudas y a desgastar. Y eso no es bueno.

La responsabilidad del profesorado debe llevar de nuevo a los niños y niñas a las aulas. No para aflojar sino precisamente para coger fuerza, no desgastarse y adoptar nuevas medidas de presión. Ya no podemos permitirnos más pérdidas de clase, al menos de una forma continuada. Es necesario un respiro.

Seria un acto de responsabilidad. Un acto más de responsabilidad del profesorado. No una marcha atrás. Un acto para que el apoyo conseguido hasta ahora no se diluya. Mostrar una sensibilidad que no ha tenido ni tiene el Govern del PP. Emprender otras acciones como un día de huelga cada semana o cada quince días, la aplicación a rajatabla del TIL (ni una palabra en castellano o catalán en las asignaturas elegidas), sentadas, concentraciones…

Pero ahora es necesario un respiro. Un acto de responsabilidad porque si no se acaba pronto la huelga indefinida, todo se puede volver en su contra y puede surgir un clamor contrario, reclamando el fin de la huelga y que diluya todo lo cosechado hasta ahora. Hay que adelantarse a ese momento y mostrar que los profesores y profesoras, sí son sensibles.

Que no nos ganen por ahí. Ahora hay que ser más listos y activar otros mecanismos como paros intermitentes, el uso de las camisetas verdes, acciones a la entrada y salida de colegios e institutos, aplicación del TIL a rajatabla, concentraciones, actos los sábados o domingos….

Esta es una lucha larga y que lo que pretende es mejorar el futuro de nuestros hijos e hijas. El Govern ha perdido. Perdió el día que cambió el diálogo, el consenso y la democracia por la imposición, la chulería. Ellos han perdido pero la marea verde todavía no ha ganado. Es una carrera de fondo y como en todo largo recorrido el avituallamiento es esencial para llegar a la meta.

Y hay que seguir. Y debemos seguir todos y todas. Y habrá que seguir con movilizaciones, con paros, con días alternos de huelga, concentraciones... Y todo lo que se pueda ocurrir para que el Govern retire la imposición del TIL.

Visionarios: de las megaobras de Matas al TIL de Bauzá

Matas ya fue un visionario con sus obras. Con sus megalíticas obras que iban a crear empleo y riqueza para las Illes Balears. Bauzá lo es con el inglés. Quiere aplicar e imponer el trilingüismo, caiga quien caiga, porque es “bueno para nuestros hijos” (él no tiene, recordémoslo). 

Y, al igual que creía Matas, debe pensar que el futuro lo pondrá en su sitio. No hay nada más peligroso que apoderarse de la voz de la ciudadanía, hablar en su nombre y creerse en propiedad de la verdad absoluta.

Sin consenso, sin acuerdo, sin pacto no hay posibilidad de mejorar la educación de nuestros hijos/as.

Es necesario mejorar la educación. Hagámoslo. Es necesario. Pero alcancemos un acuerdo, un pacto sin la posibilidad de que pueda cambiarse al antojo de unos u otros.  

Es cierto que existen las mayorías simples (como la que tiene el PP en el Parlament) pero hay cosas que para ser cambiadas requieren un mayor respaldo. Un respaldo ya no sólo de los políticos (que vendría avalado por una mayoría cualificada de tres cuartas partes, o dos tercios, de nuestros representantes elegidos democráticamente) sino también del sector (en este caso de los docentes que son en definitiva quienes deben llevarlo a la práctica).

La libre elección de lengua (castellano/catalán) ya se puso en marcha el año pasado. Lo dimos por superado. No hace falta el TIL para eso (a no ser que se quiera acabar con el catalán).

Hace falta aumentar el nivel y  profesores/as que enseñen inglés a nuestros hijos/as y eso el TIL no lo resuelve. El TIL nos aboca, en estos momentos, a profesores/as que aún no están preparados (recordar que algunos de ellos estudiaron francés) y a clases de Educación Física y Plástica en inglés.

¿Es lo que puedan aprender de inglés en las clases de plástica o educación física, el nivel que queremos para nuestros hijos/as? Yo tengo muy claro que no. Quiero profesores y profesoras bien formadas, que sepan inglés, que sepan enseñar inglés. Más horas de inglés y no en detrimento de ninguna asignatura y ningún idioma.

Empecemos por formar al profesorado, a los actuales, por aumentar las clases de Inglés en Infantil (sólo se obliga  a una hora semanal). Es a esas edades cuando nuestros hijos/as son auténticas esponjas y tienen la capacidad de asimilar todo tipo de fonemas.

Y, echemos la vista a la formación de nuestros futuros profesores y profesoras. No bastan dos asignaturas de inglés en toda la carrera. Si no empezamos a formar a nuestros  futuros docentes ¿cómo podremos exigirles luego que enseñen inglés a nuestros hijos e hijas?

Sin duda, el TIL se ha convertido en una obra visionaria de un dirigente pero el tiempo pone a cada uno en su lugar. 

Estoy de acuerdo con el IPFB: las víctimas son los menores

Por una vez estoy de acuerdo con el Instituto de Política Familar de Baleares (IPFB): los menores son las verdaderas víctimas de la huelga. 

¿Y por qué son las víctimas de esta huelga?

 1) Porque la reducción de profesores/as impide atender la diversidad y necesidades educativas de todos/as los estudiantes. Así, habrá muchos menores con necesidades educativas a los que no se atenderán y les será muy difícil seguir el ritmo e ir progresando.

2) Con un nivel de fracaso escolar muy preocupante el hecho de que asignaturas troncales tengan que darse en inglés por profesores no preparados les llevará a no aprender ni una ni otra cosa.

3) Porque la reducción de becas de comedor (y las pocas que hay se dan mal y tarde) puede provocar problemas en la alimentación de niños/as en familias que con la crisis se han quedado sin ningún tipo de recurso.

4) La reutilización de libros además de suponer un ahorro para las familias supone para los menores aprender que las cosas no son de usar y tirar, el respeto por lo que no es suyo...

Hay más razones pero creo que estas son suficientes para poder asegurar que las víctimas de las medidas en materia de educación que se quieren imponer y no han sido consensuadas ni negociadas, son los menores.

Benditas abuelas (y abuelos)

A las siete y media abren la puerta del CIDE. Como cada día hay un par de alumnos/as esperando para entrar. La huelga en esos momentos la vivo en casa pensando qué hacer durante todo el día con Joan (10 años), Marc (6) y Mariona (3).

Después de más de dos meses, los recursos como padres se nos agotan y estamos deseando que llegue el cole. Pero hoy hay huelga. No trabajo y tengo, además, unas de esas benditas abuelas y abuelos para cualquier emergencia.

Abuelas (y abuelos) que, sin duda, han sido protagonistas y que se han podido quedar con sus nietos/as. Han robado el protagonismo a la avalancha de profesores/as que se han sumado a la huelga. Han hecho posible que hoy (ayer para el lector) se visualizara más si cabe ese rechazo a la “imposición”.  Porque por encima de todo se habla de imposición, de chulería. De políticos metidos a profesores/as, del uso político de la educación.

Hoy hay mucho menos tráfico, menos jolgorio y ruido en una calle, en la calle Arner, que cada mañana hierve con la entrada y salida de niños/as del cole. ¡Hoy se puede aparcar!

Cuando faltan veinte minutos para que empiecen las clases (eso sucede a las 9), más de 60 profesores y profesoras del CIDE (y también algún padre y madre que se lo han podido permitir) aparecen y se concentran en la puerta. El verde más que nunca es el color del colegio.

Tras la foto de familia se enlazan en una cadena humana que rodea parte de la fachada.  Coincidiendo con el pitido del inicio de las clases, los profesores/as entran en el centro. Toca organizarse porque saben que es una carrera de fondo conscientes de que  la actitud mostrada por el Govern del PP no hace presagiar un cambio. Una actitud de quienes se creen en posesión de la verdad absoluta y respaldados por una mayoría ganada en las elecciones y a la que ya han traicionado saltándose sus promesas. Pero el TIL, no. Parece que es lo único que podrán cumplir.

En el barrio hay más silencio de lo normal. Eso indica que la huelga, además de estar secundada por los profesores/as, ha tenido un importante respaldo entre los padres y las madres (con el permiso de los abuelos/as). Los recreos han sido casi silenciosos. Aquí no todo ha sido patio. Los alumnos/as han estado en clase (que no es lo mismo que dar clase). ¿Qué habéis hecho? Leer y leer te cuenta algún niño con resignación. En otros centros han pasado el día en el recreo. También de tanto patio se cansan.

Me doy una vuelta por el colegio, acompañado hoy de mis tres sombras. En el patio muchos menos niños y niñas. Me lo corroboran mis hijos (mi hija no sabe, es pequeña, tiene 3 años). Joan, Marc y Mariona ya están nerviosos. Necesitan actividad. Para tenerlos distraídos –su inquietud aumenta viendo que no les dedico toda mi atención– decido llevarlos a ver animales a una de esas tiendas en las que también hay plantas. No he sido el único padre.

Luego vamos a un parque y hago tiempo para acabar dejándolos, a la hora de comer, en casa de mi suegra. Así puedo volver a casa y hacer este artículo.

Nadie, y la carrera de Magisterio no lo hace, ha formado a nuestros profesores/as de Infantil y Primaria para poder dar clases en inglés más allá de los colores y los números del 1 al 20. Todos queremos que nuestros hijos e hijas aprendan e inglés pero un inglés en condiciones no un “a relaxing cup of café con leche”.

Generalmente me entero de que acaba el cole por el bullicio. Hoy no. He tenido que mirar la hora. Hoy apenas hay coches en doble fila y las escaleras del CIDE donde se espera antes de entrar a por los hijos/as están prácticamente vacías. 

Son las 5:05 y en sólo 5 minutos la calle vuelve a la normalidad. Está claro que ayer tampoco fue un día normal y que las matemáticas tampoco son la asignatura fuerte de nuestros dirigentes.

Profesores/as del CIDE en huelga. www.blocyboligrafo.blogspot.com

Cadena humana delante del CIDE. www.blocyboligrafo.blogspot.com

Huelga en el CIDE. www.blocyboligrafo.blogspot.com

Huelga por la educación. www.blocyboligrafo.blogspot.com

Domingo de wathsapps y pastillas TIL

Ayer fue domingo (cuando escribo estas líneas es todavía domingo). No es un domingo normal. Al menos para los padres y las madres que tenemos niños/as en edad escolar. 

Deseosos de que el curso empezara, hoy no habrá clase. Hay huelga.  Yo lo tengo claro. Hoy no llevaré a mis dos hijos y a mi hija al cole. Toca apoyar a los profesores y las profesoras porque ellos están por la educación de nuestros hijos/as pero no todos/as pensamos igual o tenemos la posibilidad de poder quedarnos con los niños/as. 

En mi caso (ironía de la vida) estar en el paro es una ventaja. Es más fácil tomar una decisión entre llevar a  los niños/as o no llevarlos si tienes resuelto qué hacer con ellos/as.

Pastillas TIL. Imagen que circula por las redes sociales.

Tras aprovechar los últimos coletazos del verano en la cala de Na Clara y la Colonia de Sant Pere, mi hija Mariona, que hace segundo curso de infantil (tiene 3 años), se puso a llorar cuando le dije que hoy no iría al colegio. Todo el verano con ganas de volver a ver a sus amigos/as y tras estar el viernes con ellos/as, toca explicarle que el lunes no irá al colegio. De hecho, esta mañana cuando se levante y vea que los niños/as entran en el cole (vivimos al lado de un centro escolar) me preguntará por qué ella no va. Joan es el mayor, tiene 10 años, entiende lo de la huelga pero ya me pregunta si el martes o el miércoles habrá clase. No lo sé. Marc (tiene 6 años) no se lo plantea y ya le va bien no ir al cole.

Ayer el whatsapp echaba humo y, en concreto,  los chats formados por grupos de padres y madres.  “Los apoyo y los entiendo pero no tengo con quien dejarlos”, “Mi hija no irá hoy pero los siguientes días no lo sé”, “Ellos dicen que no van a estar de vacaciones, yo tampoco lo estoy”, “Un poco de apoyo.  No sé cuántos días, pero el lunes seguro que no”,  “No llevaré a mi hija como mínimo el primer día. Queremos dar soporte a los profes, después ya veremos”, “Yo los llevaré al cole”. Hoy es el primer día de huelga ya veremos qué sucede en días sucesivos.

Entre whatsapp y whatsapp corrió como la espuma el reportaje sobre la huelga de docentes en televisión y la entrevista a la consellera. También las pastillas TIL “Tratamiento integral de lenguas. Comprimidos para tragar sin masticar. Preparado especial de la farmacia Bauzá (con una gaviota dibujada en la caja con un fondo azul)”.

Los maestros y maestras son conscientes del traje que supone para muchos padres y madres la huelga. Se trata de hacer ruido, de aumentar el nivel de queja y que se abra una negociación. Al fin y al cabo todos y todas, padres y madres, profesores y profesoras, queremos y somos conscientes de que son necesarias más horas de inglés. ¿Y si es así por qué cuesta tanto entenderse? Quizás con la excusa de querer aumentar las horas de inglés lo que estamos presenciando es un ataque político al catalán.

Es momento de apoyar al profesorado

Nos equivocamos. Nos equivocamos en pensar que esta es una huelga de profesores y profesoras. Una cuestión y una pelea de ellos/as contra el TIL. Nos equivocamos. Está en juego la educación de nuestros hijos e hijas y su futuro. El futuro de nuestra sociedad, de la sociedad que queremos.

Como padre de dos niños y una niña en edad escolar pienso que no podemos dejar solos a los profesores y profesoras en este ataque que nos atañe a todos y a todas. Está en juego la educación, el futuro. El TIL nos afecta.

Por supuesto que quiero que mis hijos y mi hija acaben sabiendo inglés, el inglés que a mí no me enseñaron. Pero no creo que dar clases de matemáticas en inglés sea la solución. 

No quiero que un profesor/a que apenas puede defenderse en inglés enseñe a mis hijos/a Matemáticas o Conocimiento del Medio porque ni acabará aprendiendo una cosa ni la otra.  Tampoco quiero que un profesor de Inglés sea el que enseñe una asignatura como Matemáticas a mis hijos/a por el hecho de saber inglés y no por ser el profesor/a mejor preparado.  Como se suele decir zapatero a tus zapatos.

Aumenten las horas de Inglés (que no es lo mismo que aumentar las asignaturas que se darán en inglés). Pongan más profesores de Inglés. Ellos saben enseñar inglés. 

No podemos permitirnos la realidad actual de una simple y triste hora semanal de Inglés en Primero de Primaria. Aumenten el nivel de inglés desde los 3 años.  

Y esto que parece tan simple está en manos del Govern, que es quien fija las directrices a los centros y marca los niveles. El inglés no se aprende dando Educación Física o Plástica en inglés, que es a lo que nos aboca el TIL.

Seguramente la huelga no es el medio más adecuado para poder rechazar el TIL y que el Govern del PP rectifique pero pocos caminos quedan cuando quien nos gobierna son capaces de saltarse hasta la Justicia para imponer su mayoría.

Como decía al principio no estamos ante una batalla política, ni de profesores y profesoras.

Hay cosas que una mayoría simple de representantes políticos no podrían ni deberían cambiar a su antojo. Sin negociar, sin pactar, sin consensuar. Del día a la noche. 

La educación, la enseñanza es cosa de todos y todas y no debe ser impuesta. Los padres y las madres tenemos mucho que decir y mucho que aportar. No en vano está en juego la educación de nuestros hijos e hijas.

Más que nunca en una sociedad en la que el fracaso escolar supera el 40%, es hora de sumar esfuerzos y empezar a sentar las bases de una educación de calidad.

Las cosas hay que cambiarlas pero no a golpe de imposición y a toda prisa. Empezemos por creer en la Educación. Por la mejor formación de nuestro profesorado, de los que ejercen, de los que hoy estudian la carrera. Poco a poco e invirtiendo más en la enseñanza (en todos sus profesionales), en la formación, podremos avanzar. 

Tradicionalmente (y en gran medida por la falsa creencia del rédito político de quien gobierna) se ha estado más preocupado en fomentar las estructuras que en mejorar la educación, el sistema. Hoy toca apostar por las personas.

Como  padre pido al Govern que retire el TIL, que empiece de cero, negocie, consensúe, pacte. 

Hay mucho que mejorar pero esta mejora debe salir del consenso de todos y todas; nunca de la imposición. Todos/as queremos más inglés, que nuestros hijos/as acaben dominando este idioma. Y sí, más que nunca los padres y las madres debemos estar con los profesores y las profesoras porque la educación es cosa de todos/as nosotros/as.

Juan Mascarell.

Padre de dos niños y una niña en edad escolar.